王芳霞長期任教于陜西省咸陽市永壽縣的鄉村學校。因疾病纏身，她一度生活不能自理，但她離不開自己的學生，一直堅持給學生上課，她說做好本職工作是自己分內的事。她愛學生，力爭讓每一位學生都能健康快樂成長，全面發展。 

1992年，王芳霞成為咸陽市永壽縣儀井鎮村級初小一名代課教師。那時，學校僅有幾間破舊的瓦房，沒有像樣的教學設備，就連上課用的粉筆都要計劃著用。面對簡陋的條件，王芳霞沒有退縮。下雨天，她和孩子們蜷縮在不漏雨的角落上課，瑯瑯的讀書聲、叮咚的雨聲譜成了他們心中最美的樂章。節假日和課余時間，她和其他老師一起帶領學生挖藥材、撿塑料瓶等來貼補學校拮據的費用。

然而天有不測風云，正當學校教學條件日漸改善時，王芳霞卻不幸患上類風濕關節炎，劇烈的疼痛讓她徹夜難眠。由于經濟困難，每次她僅靠每瓶一元五角的藥來止痛。2004年的一次意外摔倒，后股骨頭骨折的王芳霞不得不入院治療，病情略有好轉，她便急切地回到了校園，忍著病痛重新站上了那個熟悉的講臺。由于長期使用激素藥物，造成病灶部位股頭壞死，王芳霞下肢殘疾了，但她仍堅持給學生上課。上下課，學生們自發地扶她抬她；上衛生間，同事們就是她的“拐杖”，簡陋的教室里經常都能看到她忙碌的身影。

 2006年，隨著撤點并校工作的開展，王芳霞調到了儀井鎮中心小學工作。面對高效課堂的新要求，她細研課標、研讀教材、了解學生，制定出適合自己又適合學生的教學計劃。她認為只有和學生建立平等互助的師生關系，才會使自己的課堂以最直接、最通俗、最易接受的方式傳給學生所要掌握的知識點。 

在教學中，為了使自己的教學知識結構系統化，她主動承擔過小學各年級的語文教學工作，從中摸索積累。她從不會因為私事而缺學生一節課，更不會因為身體原因而遲到早退。她認為自己做的都是本職工作，是應該做的。數年的教學工作中，王芳霞的成績一直都很優秀，所帶班級及科目每學期屢屢受獎，多次被評為鎮級“優秀教師”、“優秀班主任”，成績名列全縣前茅。這讓她感到欣慰，至少使身患疾病的她在這份工作中找到了生存的價值及人生的意義。 

雖然長期任教于農村學校，但王芳霞始終沒有放棄過學習。工作之余，她通過自學、參加成人高考等途徑，取得了大專學歷。雖然受自身身體條件限制，讓她失去了很多外出深造的機會，但她不氣餒，課余時間把報紙、雜志作為自己的良師益友，汲取其中精華，還常常把自己教學中的點滴經驗和困惑投注報端。先后撰寫了十多篇教學心得和教研論文，其中，《談趣味教學在語文課堂上的應用》榮獲國家級一等獎，《走出多媒體教學的誤區》榮獲市級二等獎。

家庭困難的學生一直牽動著王芳霞的心。有一年夏收期間，魏同學一連三天沒來上學，當王芳霞找到他時，他正在地里用瘦小的身子拉著麥垛。經詢問得知，魏同學的父母都是殘疾人，他家的農活只能靠他。此后，王芳霞用自己的微薄之力一直資助魏新軍。王芳霞得知王同學是個孤兒后，就時時想著他的吃穿，給他做布鞋，她知道只有在這千針萬線中，才會讓他感受到更多的溫暖，才會覺得自己并不孤單。 

針對農村留守兒童多的實際情況，她為孩子們開通了“QQ親情熱線”、親情微信群，為孩子和家長溝通架起了一座愛心橋梁。 

樁樁動人，件件感人。王芳霞用自己的堅強的意志和智慧勤勞的雙手，建造心靈居所，探求科學育人之路，譜寫了一曲樸實無華的動人篇章。2014年，王芳霞榮獲咸陽市“最美鄉村教師”稱號，2015年被授予“陜西省五一勞動獎章”，2016年被授予“全國五一勞動獎章”。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。王芳霞扎根山村小學24年，身患疾病卻堅守教學一線，用積極樂觀的態度戰勝了一切困難，她用崇高的敬業精神，詮釋了教師的責任與真諦。她是鄉村教育戰線上的守望者，也是渭北旱塬上那一抹最美的霞光。